La planificación de aula es estratégica para asegurar que el proceso de aprendizaje será de impacto significativo. No obstante es difícil que el docente pueda medir y evaluar la eficacia de su trabajo; para esto se ha planteado la elaboración de competencias dentro de la planificación, las mismas que son sencillas de elaborar y a la vez, debido a su carácter específico, son medibles.
PASOS
Plantea tu objetivo general de enseñanza. El mismo debe ir dirigido a la descripción de una característica con la cual el educando egresará al término del curso/período. Ej. "Comprender el uso de las comillas dentro en el lenguaje escrito"
Dentro de tu objetivo busca elementos que lo alimentarán, es decir que lo enriquecerán. Ej. Enseñar el concepto, usos de las comillas; analizar ejemplos en textos
Ejercita el alcance de la competencia planteada por medio de actividades de aula
Elabora un registro que contenga las competencias planteadas para toda la clase y por último determina indicadores para medirlas por alumno. Los indicadores pueden ser: Óptimo, en proceso, deficiente.
Si al culminar la clase puedes ver que los alumnos han alcanzado un nivel óptimo en las competencias propuestas, puedes considerar que tu clase ha tenido éxito.
ANÁLISIS
- Mientras más competencias se elaboren, es más fácil medir la eficacia.
- Toma en cuenta que la competencia debe ser concreta, específica y completa (Que´, cómo, dónde, cuándo).
- Realiza actividades creativas para el alcance de las competencias de aprendizaje.
- Realizar dinámicas grupales para realimentar los conocimientos del alumno.
- Diseña indicadores que prueben cada nivel de competencia logrado. Estos indicadores será medibles mediante evaluaciones sumativas u observables.
- No propongas competencias que no estén ligadas a tu objetivo general.
- No consideres tema avanzado si las competencias no han llegado a un indicador óptimo.
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