OBJETIVO:
Realizar un ensayo acerca de los contenidos educativos en el proceso enseñanza- aprendizaje mismo que son aplicados por los docentes.
ARGUMENTO
Contenido es el elemento del currículo que constituye el objeto directo de aprendizaje para los alumnos, el medio imprescindible para conseguir el desarrollo de capacidades. Esto hace referencia a las estructuras que hay que construir, haciéndoles llegar a los estudiantes los conceptos e ideas y este los construye y modifica, logrando así una construcción del conocimiento.
Tradicionalmente ha sido utilizado con una significación restrictiva, equivalente a concepto. Los programas establecidos a partir de la aprobación de las Leyes Orgánicas del Sistema Educativo en el extranjero amplían este significado, por lo que distinguen y recogen tres dimensiones en el contenido: concepto, procedimiento y actitud.
El programa tratará del niño en el medio social (escuela, familia, sociedad).
El niño en relación con el universo.
Todas las lecciones deben de tener relación.
Dividir el trabajo en relación con las materias y con las relaciones psicológica y fisiológica.
Contenido de los centros de interés: expresión verbal o elocución, expresión gráfica (lenguaje y dibujo), lectura, escritura, ortografía, ejecución por el trabajo manual, juegos motores y ejercicios de generación.
CONCLUSIÓN
Las materias y el conocimiento que se le dé al niño dependerá del ambiente en el que él vive, así como de sus necesidades.
